3月26日讯，中概教育股走势分化，部分教育及培训服务股大涨，其中，华富教育涨超190%，四季教育涨近60%，华夏博雅涨近50%，流利说、红黄蓝涨超14%；在线教育股全线大跌，其中跟谁学跌超25%，新东方跌近20%，好未来跌15%，网易有道跌7%。教育部今日发布《高等学校数字校园建设规范（试行）》，旨在推进教育信息化2.0行动计划，发展「互联网+教育」，推动信息技术与教育教学融合，提升高等学校信息化建设与应用水平。
相关阅读：
关闭培训机构，就能减轻家长的教育焦虑？家长：也许更焦虑了
孩子要不要上培训班？这不但是家长纠结的问题，也是整个社会关注的教育问题。
在今年的全国“两会”上，全国政协委员陈众议提出了有关“彻底取缔校外培训机构”的建议。在他看来，孩子们在补习班里长大，缺少时间休息，超龄学习成为普遍现象，毫无意义。有一种声音认为“培训班在贩卖教育焦虑”。部分家长认为，培训机构的疯狂营销助长了教育焦虑；另一部分家长则认为，家长的焦虑根源在于升学，“机构取消了，也许更焦虑”。
那么，家长的教育焦虑从何而来？校外培训机构该取消吗？红星新闻记者采访了部分家长、培训机构以及教育专家，来听听他们的看法。
为什么家长都在补课？
“你不补，别人也要补，你坐得住？”
周日的下午，天气还不错，袁女士坐在培训班的大厅里，无聊地翻看手机，等待孩子培训班放学。
从两年前开始，每逢周日，袁女士全家都不再安排诸如游玩、聚会等事情，因为孩子固定在这一天要补习数学。袁女士表示，每周日下午半天，这个量和孩子的同班同学相比，算是补习得比较少了。“绝大部分同学都在补课，有些家长还给娃娃报了兴趣班，到小学高年级段，兴趣班才慢慢停下来。”
与盲目跟风报班的家长相比，袁女士算是理智派，她和孩子父亲都觉得，小学阶段没必要让孩子太累，补习数学也是取决于孩子的实际情况，并且是在和孩子反复商量后达成的共识。“我也不想让娃娃太累，报班就是想让他在（数学）难题上多得点分数。”
但效果不是很好，袁女士说，娃娃目前六年级下学期，“补了两年，娃娃成绩提升不明显，我们更纠结了，不补，怕孩子成绩大滑坡，继续补吧，又觉得既然没啥效果，何必增加孩子负担。”
成华区的蒋女士也是如此。孩子上初二以后，全家人在周六都不再安排集体活动，因为孩子要补物理。蒋女士的孩子就读于成都某外国语学校，即将面临中考。“上了初二后，感觉他物理一直不太跟得上，所以赶紧到处托人问，找到了现在这个老师。”
取消机构，就能降低补课的焦虑吗？两位家长都摇头。袁女士认为，取消机构不等于所有孩子都不补课了，“你不补，别人也要想办法找人补，你坐得住？”蒋女士觉得取消机构不现实，“像我家这种情况，孩子不是学霸，本身存在补习需求，如果机构全部取消了，孩子就注定物理只能差到底吗？”
▲2019年6月15日，江苏省淮安市中考北京路中学考点，各类校外辅导班、培训班扎堆向家长游说揽生源。图据视觉中国
机构老师：
“制造焦虑肯定不对，但市场规律也该尊重”
张老师在成都某机构教语文，她认为，确实有一些同行通过制造焦虑吸引家长报班，但是这不能代表整个行业。“从我接触的家长来看，大部分其实是很理智的，都是因为孩子有补习需求，才找到机构周末继续充电……没有外面说的那么夸张，家长也不是傻子。”
家长选择补习的最主要原因是什么？张老师认为，还是在于升学本身的压力。“比如小学五六年级的，家长担心初中跟不上，所以想要把基础打牢”。中学补课占比就更高了，“初中要奋战中考，高中要奋战高考，这两个阶段都是看分数，所以家长都很重视，普遍都是以补差为主。”
目前社会上对培训机构看法不一，有家长认为，贩卖“焦虑”是机构的核心销售技巧。张老师认为，培训机构在做教育，但也得做生意，“家长有教育服务的需求，我们提供了这种服务，因此收取合理范围内的报酬，这怎么就成了压榨家长血汗钱呢？房租、人力这些都是成本啊，总不能违背商业的底层运行逻辑吧。”
张老师认为，只要不是虚假宣传、师资混乱或者诱骗报名，合理合法的培训服务不应该受到太多指责，“行业乱象我们也支持整顿，但是要一刀切取消这个行业，这显然没有结合家长们的现实需求。”
机构负责人：
消灭培训机构不能治焦虑之“本”
于波是一家在线教育机构的副总裁。他告诉记者，身边确实不乏教育焦虑的家长，“孩子每个阶段他们都在操心，焦虑是个很普遍的现象。”
焦虑由何而来？于波也在思考这个问题。在他的记忆里，50、60年前，大家不觉得孩子必须上大学；哪怕在80、90年代，蓝领工人也被视为一份不错的工作；但现在，很多家长觉得，孩子上不了大学、考不上985，人生就没希望了，“整个社会的评价体系近几十年发生了巨大变化，社会更关注孩子教育，家长们都一个劲儿往前冲，群体焦虑迅速蔓延。归根结底，人们期望提高，但对人才的评价体系还不完善。”
其中，家长送孩子上各种各样的补习班，已成为教育焦虑的一大直观体现。在于波看来，对于机构的看法，不能偏颇地一概而论，在看到行业乱象的同时，也应该看到其积极的一面。培训机构发展了30年，已成为校内教学的一大补充，“在择优录取不变的标准下，很难说培训机构就应该被取消或是被取代。毕竟，不能否认的现实是，也有很多孩子在培训机构得到了更多的关注和认可，在学习和生活上也更加自信。”
于波认为，消灭培训机构不能治焦虑之“本”，“要想遏制蔓延的焦虑情绪，就需要破除唯分数论，建立更多元的人才评价体系，不再以‘分数’来评判人才。”
专家观点：
不能把培训热的原因都推给培训机构
今年两会，多名全国人大代表和政协委员聚焦教育领域，提到培训机构目前存在的虚假宣传、“烧钱”营销、恶性竞争、制造教育焦虑等乱象，甚至提出了“彻底取缔校外培训机构”的建议。该建议获得部分家长支持，但更多家长表示反对。
▲网友评论
消灭培训机构，就能缓解教育焦虑吗？21世纪教育学院院长熊丙奇表示，家长支持彻底取缔校外培训机构，不过是情绪化表达。培训机构的乱象，和培训热是不同范畴的问题，“不能把培训热的原因都推给校外教育培训机构，以为取缔掉培训机构，学生的负担就减轻了。” 说到底，教育培训业是合法的产业，合法的教育培训也缴纳税收，解决大批从业者的就业问题。
那么，如果焦虑的根源不在机构，又在哪里呢？
熊丙奇认为，培训机构是满足培训需求而产生的，虽然各大机构的营销在一定程度上刺激了家长焦虑情绪，但只要培训需求存在，培训机构就“消灭不了”。
同时，教育焦虑与培训需求旺盛主要源于以下两个方面：一是中高考单一的分数评价体系，导致基础教育严重应试化、竞技化，家长送孩子去培训机构，是想提高孩子的竞争能力，所谓“提高一分，干掉千人”；二是学校教育无法满足学生的个性化需求，尤其是近年来存在“校内减负”的片面减负问题，结果却是“校外增负”，让培训机构的生意更加火爆。
缓解教育焦虑，何处是出路？
熊丙奇认为，若想减轻培训热度，制度改革是根本。在现有考核模式下，课外辅导和培训已然成为中小学生刚需，热度不会因叫停而降温，“建议教育部门要从抓公立学校老师教学效果，改革考试制度来着手解决，从根本上解决问题。”比如最近教育部提出的推进课后服务全覆盖，让小学生在学校里就完成当天的作业。
此外，对于培训机构的治理，主要应着力合法、规范经营。目前来看，对于教育培训机构存在的乱象，相关部门接下来必然会启动严肃的整顿、治理程序，“虽然整顿、治理不是要关停所有教育培训机构，而是要让培训机构规范有序发展，但需要提醒的是，教育培训机构自己也要反思经营理念，调整经营方式，这将决定教育培训业的未来。”
