中国侨网12月3日电 据美国《世界日报》报道，在美国纽约布鲁克林，据当地特殊教育维权团体报告显示，特殊孩童在疫情下，面临的学习障碍更多。对此，不少华人家长表示认同。他们提到，特殊孩童比普通孩童更难专注于学习，而新移民父母英文不好，难以解决孩子远距离教学中面对的难题，希望市府能给予更多协助。
居住在布鲁克林的单亲妈妈文女士有两个儿子，分别为5岁和4岁。长子患有自闭症，不爱与人沟通，更不擅长用语言表达自己，不顺心时就会发脾气。之前在学校上课，需有专人全程看顾，疫情暴发后因担心病毒，孩子只能采用远距教学模式，学习进度很不理想。
文女士表示，对特殊孩童而言，返校上课学习是唯一有效的选择。大儿子无法控制自己，在家上网课坐不住，上课时注意力分散、跑来跑去，在银幕上看见老师就哭、不断反抗，让她感到无能为力。
因不懂英文，文女士无法和教师沟通。平时上课时，她要用翻译软件来理解老师的话，再试图转述给孩子听，但作用不大。她希望市教育局能给家长更多资源，并安排会说中文的老师或教育人士和像她一样的家长沟通，指导他们的孩子学习。
华人家长叶女士表示，她的两个儿子都是自闭症患者，分别是23岁和20岁。疫情前，一个上日间技能学校，一个在公校上课。她的孩子相对比较好引导，只要帮他们打开电脑，基本上可以安定地坐在屏幕前上课，但其他家长就没有那么幸运了。很多孩子无法独自学习，家长需要全程守候在旁边监督，有些家长还因此觉得太麻烦，干脆不让孩子上课。
叶女士说，当局派发的电子设备网络信号太弱，上课时经常断线，孩子们无法好好学习。她表示，特殊家庭的父母已非常不易，在疫情下更负担加重，希望市府能重视这些问题，尽快加以改善。(颜洁恩)
