理想的大学生活应当是改变人生并受益终身的。但是，改变生活的大学经历并没有像我们所期望的那样常见。
在美国，每100名入读学士学位课程的学生中，只有60名毕业。（以下“公立大学”特指公立四年制大学；“私立大学”指私立四年制大学）
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美国本科院校毕业率为60%
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读大学的真正价值
根据美国历史上规模最大的毕业生代表性研究：在60名应届毕业生中，只有3％获得了大学最重要的收益。这意味着每100名学生中只有2名最终会体验到大学的真正价值。尽管世界各国都重视其公民接受大学教育，但很少有人深入认真地探讨大学的神奇之处，而这个问题也随着Covid-19而即将成为热点。
今年春季学期，大学匆忙被迫转型远程学习（详情请看这一篇→多所院校全部改为远程授课！美国TOP100大学最新秋季开学政策汇总！），秋季学期也在校园学习与在线学习之中展开争论，开创了教育消费主义和教育意识的新时代。
学生和家长在问有关大学的更多问题时，也在质疑自己对大学的价值观：
最重要的是课程还是校园居住体验？
学生可以选择便宜的网课并且获得相同的收益吗？
在课堂之外建立的的人脉关系，社会化和探索大学程度是多少？
当学生和家长对这些问题进行思考，并开始就大学价值主张的最重要部分得出自己的结论时，至关重要的就是先前已有的数据研究，比如盖洛普普度指数。
科普：盖洛普普度指数是针对大学毕业生进行的最大规模的研究，旨在考察他们在生活和工作中的成就与他们在大学期间所经历的各种经历之间的关系。该研究的论述很多，其中“六大成功要素”尤其值得我们关注。
从上图可以看出：毕业生强烈认同并认为最重要的两种体验是“建立丰富的个人关系”和“深度完成一项工作”两种体验。而完全经历了所有六大成功要素的大学毕业生仅占3%，而25%的人都错过了所有大学生活最重要的六个方面。
所以对于高校来说，重新调整自身以确保每个学生都能体验到这些也是重要的。那么大学如何为更多学生扩展这种体验？——优先级排序首先要了解毕业生成功的秘诀。例如，居住在校园内的学生与他们以后的生活之间并没有任何关联，且就读的大学类型与大学的学费之间没有任何关系。
而随着准学生和家长对大学规定及决策的重视程度逐渐提高，许多学子和家长都认为：居住经验至关重要，或者更昂贵的大学提供更高质量的教育，或者在线教育不具有人际关系。
面对大学成本的挑战，公共支持的减少（以及州政府补助的减少），对学生学术准备程度的怀疑以及每天涌现的大量替代方案，大学领导者有责任改变其工作重点，时间，资源和激励措施，以扩展最重要的体验。这将从根本上将成功的大学与失败的大学区分开来，也将使大学的价值主张与不断增加的替代方案区分开来。
无论哪一年，哪一份世界大学榜单，美国大学一直是领跑全球，世界前十的大学美国会占半壁尖山。美国大学代表了顶尖学术领域中的主导地位，这也是学子和家长对赴美留学“迎难而上”的重要原因之一。
