在美国上大学的朋友都会经历“通识教育课程”的阶段，但并不是每一门课都如你想象的那般有意思。
通识课程很杂，从刺激性演讲涉及到要求分组的简易科学实验室等，如果不是“真爱”，你很有可能感到非常无聊。
但是呢，乔治华盛顿大学的通识教育课程简直是“interesting”和“amazing”的代名词，准保会让刚刚进入GW的新生免受“疲劳之苦”。
下面，我们来看看GW的哪些通识类课程，让学生的“打盹率”最低，GW学生票选最高的“最好玩”教授以及课程~
01
Bethany Cobb Kung
Kung教授总会让人想起《戴珍珠耳环的少女》，倒不是因为长得有多相似，而是她总是以蓝色连衣裙、彩色的项链出现，已经形成了一种记忆模板。
作为一名荣誉教授，她目前教两门G-PAC课程，天文学1001和1002。基于上课的形式，每个人被分为几个小组，以竞赛的形式回答问题。而且，课程的重点是进行有关Zooniverse的科学研究。
虽然听起来有些压力，但绝不是传统的理论课或实验课，因为Kung教授总会把课堂打造得很有趣。
02
Tara Scully
先来说说Scully教授的课，她是一名生物科学老师，既包括实验室的科学研究，也包括课堂上的理论知识，是不是听起来很无趣？
但Scully的生物科学非常与众不同。她会带领学生去大自然里考察，从志愿服务到清洁牡蛎壳，简直像一场和小伙伴们的徒步旅行。
除此之外，最有趣的就是Scully教授有时会带着狗狗去上班，在学习的时候顺便撸狗，这也太幸福了吧！（其实，倒不是做的事情足够与众不同才是有趣，而是美国大学对上课的态度很开放，没有那么死板）
03
Alexander S.Dent
Dent教授人类学，是一门探索人类语言的课程，以学习语言与大脑为主，着眼于日常生活中人类学的表现风格，帮助你理解社交生活。
具体的上课形式是，选择一项人类学研究项目进行讨论和演讲，可以是朋友间的聊天，可以是游戏术语，甚至可以是电影中的咒语和外星语。总体来说，这些内容非常有趣，用一句话来形容就是“毫无尿点”的一节课。
04
Thomas Long
美国历史和战争爱好者肯定会提名Long教授的History 1310或History 1311。
根据上过的朋友介绍，课程主要集中在写作、分析和介绍上面，但令人意想不到的是，一节简简单单的“写作课”竟然会得到很高的评价，大多数学生说，如果有机会，下次一定还会和Long教授一起上课。
这大概就是跟上课内容无关的人格魅力吧...
05
Susan Johnston
Johnston教授的人类学同样是一门伟大的社会科学课程，很适合新生。为什么呢？因为Johnston教授很清楚学生对自己的期望，所以她非常擅长用有趣的语气回答问题。
此外，该课程还涵盖了考古技术，目前的研究方向是爱尔兰的铁器时代，为了这个项目，她曾把学生带到爱尔兰，在夏天的时候实地考察，非常酷的一个教授。
05
Dina Rady
经济学可能令人生畏，但Rady老师会将学科和内容简化到最大程度，并与每个学生互动，直到激发出他们的热情。
他还会用灵活的教学方式解决难题，也会非常迅速地回复邮件，与学生之间建立友好并可以互相信任的伙伴关系。
07
Mary Buckley
新生妇女领导力计划的主任兼舞蹈老师Mary Buckley，是“有史以来”最平易近人的教授之一。听一位留学小伙伴说，刚到美国的时候，写一篇研究型论文很困难，但Buckley教授耐心地提供了建议。
除此之外，Buckley教授还在夏季提供一门为期两周的学科写作课程，学生还可以选择前往巴黎探索艺术、舞蹈和音乐，参与后可以撰写有关博物馆和对艺术、舞蹈的见解。
08
Jennifer Sakai
Sakai教授本身就是很酷的一个人，再加上她作为摄影兼职教师的工作充满热情，所以很受学生们的喜爱。她教授的是Art gen ed 1502彩摄，有关于色彩理论、曝光技术、数字校正和打印等。
更重要的是，Sakai教授很有自己的原则，她认为讲课不能持续很长时间，更别说“拖堂”了，学生应有利用剩余的时间关注自己感兴趣的方面。
09
Patricia Chu
Zhu教授的课是English 1360——Fantasy and Speculative Fiction，她说，文学课的首要目标是信念，即文学阅读和写作展现出什么样的自我世界，其次才是思考文学和文化，如何用故事传达价值。
Zhu老师表示，其实每个学生都能写能读，但重要的是，如果你感觉准备不足，可以通过努力和专注来不断进步。
也许正是因为Zhu老师对文学世界独特的理解，才感染到一同学习的同学们。
10
Holly Dugan
Dugan老师教授English 1315——Literature and the Financial Imagination，这是一门针对非英语专业的课程，适合人文学科的同学们。
平易近人且精力充沛的Dugan教授总是鼓励学生们在office hour的时间拜访她，因为她了解阅读和写作也许并不是每个学生的特长，所以一般情况下，纸质作业可以允许重写，而且可以在灵活的时间范围里提交。
也许，正是因为能和学生“打成一片”，懂学生之所懂的老师才特别招同学喜欢。
一般来说，大一大二的学生上通识类课程的比较多，专业性不强，大多是理论方面的知识。但正是因为如此，很多同学提不起兴趣。
不过，GW的教授们很善于利用灵活的教学思路，搭配有趣的风格和任务，打造出不一样的课堂。而且，通识类教育已经算是GW的主打招牌，要说最让学生受益匪浅又流连忘返的，非这10位老师莫属。
