建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，近年来，江西省医药技师学院加快教育现代化，完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作，植根医药办好人民满意的职业教育，为医药行业培养了数以万计的高素质技能型人才。
江西省医药技师学院是一所国家级重点职业学校、国家职业教育改革发展示范学校、国家级高技能人才培训基地；与江西中医药大学联合举办成人大专教育；与中国药科大学联合举办成人大专及本科教育。学校设有三年制中专、五年制高级技工、四年制技师、三年制成人大专及五年制成人本科等多层次办学模式。
奋发图强再创业
1984年建校时，，学校与江西省中药材技工学校实行两块牌子一套人马合并办学；1985年开始独立办学，另起炉灶之初，暂借校舍举办了第一届第一个班级——85职工中专班；次年开始在青云谱南莲路建校园，招收了1个普通中专班和1个职工中专办，边施工边办学。1988年，学校易名为江西省医药学校。尽管学校的师生艰苦创业，不断拼搏，但在当时计划招生和职业教育整体低迷背景下，学校发展一直比较缓慢，直到2003年经历了近20年的办学，学校规模仍不足2000人，占地面积仅有24亩左右，建筑面积1万多平方米。
2002年，国务院《关于大力推进职业教育改革和发展的决定》发布，使职业教育迎来了发展的大好机遇。新上任的领导班子审时度势，带领全校教职工开始了二次创业，全力打造“四大工程”，解决发展瓶颈问题，提升学校的声誉。
第一是实施“学习工程”。当时新领导班子刚成立，有大干一番事业、尽快摆脱窘境的强烈愿望。但在学校要不要发展的根本问题上，教职工中存在“发展不如发钱”“发展是找死”等消极观点，在这种情形下，学校党委书记、校长阳欢果断提出了打造“学习工程”的设想，得到了班子成员的一致拥护。学校组织广大职工学习党和国家的大力发展职教政策，解放思想，形成了“不发展是等死”和“发展是硬道理”等共识。
第二是实施“新校园建设工程”。解决了思想问题，立即着手行动。学校发展的第一瓶颈问题是占地面积严重不足。学校贷款800万和向社会引资2100多万，在南昌市迎宾大道旁购地300余亩，打响了新校园建设的第一期的战役。后又经过艰难筹资，滚动建设，陆续完成了二期、三期建设，完成了校园10万余平方米校舍建设。已经初步建设成了一个功能完备，设施齐全，宜于师生学习、工作和生活的花园式校园。
第三是实施“师资工程”。学校发展另一个瓶颈问题是——师资队伍薄弱。学校通过“内引外联”建设师资队伍。内引就是加大力度招聘了一大批硕士以上学历的教师；外联就是通过校企合作吸引一大批能工巧匠来学校任教。
第四是实施“品牌工程”。品牌和特色是学校的灵魂。学校首先是立足特色做强已有专业；其次是扩大专业范围，围绕医药产业的市场需求，新增若干专业；三是上等级水平，在短短的几年内学校就从一个初级技工学校，发展提升为一所国家职业教育改革发展示范学校和技师学院。
学校的二次创业，“四大工程”的持续推进，为学校的各项事业发展奠定了坚实基础，学校取得的各项成绩得到同行的认可和上级部门表彰。
党建工作不断强化
牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，落实全面从严治党要求，坚持“融入中心抓党建、抓好党建促发展”的工作思路，不断提高党建工作水平，促进学校各项事业的发展。开展系列学习教育，促进广大党员干部群众增强党性，解放思想，凝聚共识，为学校发展提供思想保证。牢固树立“党建+理念”，将党建工作与学校发展业务密切结合，扎实开展标准化党支部建设，不断提高党组织的凝聚力战斗力，为学校发展提供组织保证。坚持挺纪在前，严格监督执纪，全面推进党风廉洁建设和反腐败工作。开展党纪宣传教育，形成廉洁共识；构建责任链条，层层传导压力；紧盯风险岗位，建立风险防范制度体系；开展专项检查，整治重点领域；运用好监督执纪“四种形态”，持之以恒抓作风，营造风清气正的工作环境，为学校发展提供作风保证。
教学改革亮点纷呈
围绕服务医药行业开设药剂、制药技术、中药、中药制药、药品食品检验、生物技术制药、制药设备维修、医疗器械维修与营销、药品营销和中医康复保健等十几个专业，其中药剂、中药、制药技术和药品食品检验专业分别被列为国家示范重点建设专业、江西省省级示范或精品专业。2011年创办的以“立德做人、立技成才”为内涵的“双立”素质教育实践班取得成功，其社会影响不断扩大。校企合作、工学结合的人才培养模式的探索与实践成效突显，与江中药业股份有限公司联合申报的现代学徒制试点项目获得教育部批准并通过了中期验收。以任务为引领的项目化课程改革和一体化课程改革如火如荼。近10年来指导学生参加国家级各类技能竞赛获得40多个奖项，在2016年中国技能大赛——全国医药行业特有职业技能大赛中药调剂员竞赛中，学校派出的钟雪凤、易艳辉两位同学以荣获一等奖的优异成绩包揽该项目前两名。
近年来，学校招生形势喜人。每年全日制招生规模稳定在2000人左右，且五年制高级技工班生源与三年制中专生生源趋于平衡，每年成人教育招生规模在1000人左右。在校生规模持续稳定，目前学校全日制学生达7000余人，成人教育学生达2000余人，各级各类学生近万人。在稳定生源规模的前提下，通过入学考试和设置报名分数线等方式，逐步提高了生源质量。
坚持“人才强校”战略，始终把师资队伍建设置于学校优先发展地位，通过顶层设计，整体推进，全面贯彻和落实人才素质提升工作，让一批高学历年轻人逐步走上了重要岗位。教师队伍中本科以上学历占95.9%；硕士以上学历占 28.6%；高级职称，占25.5%，其中教授级讲师5人。学校教师获得诸多荣誉和表彰，其中“全国优秀教师”1名、“中国职业院校教学名师”1名、“江西省模范教师”1名、“江西省首席技师”3名。“吴剑中药炮制技能大师工作室”领办人吴剑老师被评为“江西省技术能手”“江西省青年岗位能手”“江西省首批能工巧匠”。
社会影响显著增强
该校先后荣获了“全国职业教育先进单位”“全国职业技术学校职业指导工作先进单位”“共青团基层组织建设全国试点单位”“江西省职业教育先进单位”“全省规范管理年活动先进集体”“江西省中等职业学校毕业生就业工作先进单位”“全省中专学校共青团工作先进单位”等荣誉称号。阳欢校长荣获“中国职业学校百杰校长”称号。由学校牵头编写的专业标准、课程标准和教材受到行指委好评并推荐在全国同类学校中广泛使用。2017年5月，全省职业教育活动周启动仪式在学校举行，时任江西省人民政府副省长李利出席启动仪式并莅临学校指导工作，对学校改革发展取得的成果给予了充分肯定。
2014年，学校申报的“传统中药人才的现代职教培养模式研究与实践”教学成果荣获职教类国家级教学成果一等奖，全国排名第22。
创新“双立”德育模式，践行“六融通”校企合作
把“双立”德育融入日常。通过“赢在终点”的成才观、“面向人人”的教育观、“三自一养”的管理观，引导学生加强自我管理、自我激励、自我提高，养成良好的行为习惯，培养全面发展的人。
将学校为主的培养模式改为校企合作的“六融通”培养模式（即人才培养与企业需求、专业教师与能工巧匠、素质教育与技能培养、教学内容与工作任务、能力考核与技能鉴定、实训环境与企业文化的六融通）；将学科课程体系改为“项目载体、任务驱动”课程体系；将单一的教师队伍改为由企业能工巧匠、职教专家和学校“双师”教师“三位一体”的教师团队；建设与技能培养相适应的校内外实训场所；建立校企合作运行机制，保证技能培养的顺利实施。
营造中药文化氛围，学生“药味”浓厚
“药味”是传统中药人才的职业特质。新生加入校企合作冠名班；营造中药传统文化环境，让诸如“炮制虽繁必不敢省人工，品味虽贵必不敢减物力”的传统古训可视化；让校园成为“药园”；建立博物馆保存中药绝技绝活及其工具；运用建昌帮传人收徒、建立中药炮制大师工作室、编制《建昌帮中药炮制全书》等多形式传承中药文化和技艺。
经过人才培养模式改革，中药专业的人才培养质量显著提升，招生人数逐年递增，毕业生就业率达99.9%、优良率达88%、就业对口率97%。
提升质量奔未来
职业教育的发展已经进入了新时代，学校将把“办好人民满意的教育”作为不懈的奋斗目标。十三五期间学校将建立教学诊断与改革机制，着力推进“五大工程”：一是继续实施“学习工程”，学习习近平新时代中国特色社会主义思想，并以之指导各项工作；二是继续实施“品牌工程”，进一步加强内涵建设，不断提升人才培养质量，让“江西省医药技师学院”这块金字招牌在全省乃至全国更加闪亮；三是实施“名师工程”，在创业期间实施“师资工程”基础上，努力打造一批国家级和省级教学名师和技能大师；四是实施“美丽平安校园工程”，进一步丰富学校二次创业期间进行“新校园建设工程”的内涵；五是实施“政治建设工程”，落实全面从严治党要求，不断加强党的建设，建设风清气正的政治生态校园。
